比老师优秀的学生
——记2007级护理65班班长莫春梅
军训显身手
2007年夏季学期，我迎来了自己的第一个班主任班级。她是由当地老师带来报到的，给我的印象是体格健壮，偏矮，偏黑，但神情沉稳，不苟言笑，完全不象一个初中毕业生。查看她的资料，得知她初中毕业后在外面打工两年。入学第一周即开始军训，全班60名女生，由一名英俊的男教官指挥。教官需要一名同学出列带队，没有一个人敢站出来。我在旁边看着，正想点派一个同学，不想她走上前一步，响亮地说：“让我试试吧！”我微笑点头应允。她那严肃大方的神情，有节奏的口号，配合着教官的指挥，整个队伍瞬间就带动起来了。教官悄悄向我伸出大拇指。
在随后的班干任免中，我指定她担任班长，她却拒绝了。我找她谈话，她说，两年的打工生活，使她倍感没有文化的痛苦滋味，所以选择重新回到学校读书，只是想多学一点知识，掌握一门技能，以便能找到一个好点的工作。我说，你的经历不仅可以成为你学习的动力，还可以锻炼自己的管理能力，向更高层次发展，老师相信你有这个能力。她是一个明理人，欣然答应了。
管理挑大梁
两周下来，我班在全校20个班级的班风班纪排名倒数第三。我心急火燎，召开班干、团干会议，了解情况，商讨管理对策。大多数人认为是同学们不适应学校的严格要求，因为想学习的人不多，有的是父母逼来的，有的是上不了别的学校才来的，散漫惯了，几乎没有自我约束力。原因是找出来了，怎么办呢？这时，她说：“一定要制定严格的管理措施，越具体越好，奖罚分明。”我问：“那样同学们受得了吗？”她说：“你越不管，他就越松；你敢管，他就怕了。”于是，大家七嘴八舌，各抒己见，在参照学生守则的基础上，制定了我们班的班规。同时，我利用休息时间找出现不良情况的同学谈心；在班会上详细讲解班规内容，强调必须遵照执行。效果真不错，第三周班风班纪排名上升到第十名，第四周跃居第五名。这在一年级新生中是少有的。从此，我对她有一种刮目相看的感觉，为她的胆识，为她的认真负责，甚至想“她真了不起，好好向她学习”。
第二学期开学，学校学生会换界选举，我推荐了她。当时有3名同学竞争那个职位。她找到我提出了她的想法：外形不漂亮；影响学习；工作分配有没有优先。我不得不再次佩服她的成熟。针对她的问题，我一一谈了自己的看法。最终，她参加了竞选，并且一举获胜。我想，只要一个人看到自己的长处，内心充满了努力和自信，他一定会心想事成。
第三学期开学，我被学校选送到武汉华中科技大学参加中等职业学校骨干教师国家级培训。离开班级前，我留了一封信给同学们，请她代读。她在发给我的信息中，坦言老师的心声给她的震动和鼓励，她表示一定会带领班团干做好各项工作，绝不给老师丢脸。她做到了。在我离开班级的两个月，我们班级的班风班纪、团量化从未掉过前三名，而且绝大多数都是名列全校第一，我也被评为学校优秀班主任。同学们对自己的老师评价很高，对自己的班级感到自豪和骄傲。
成绩显优秀
两年校内学习，她理所当然地获得了相关荣誉：校级和市级优秀班干、校级奖学金、优秀团员等。我班也获得2009年自治区优秀班集体光荣称号。她毕业后顺利考取了护士执业资格证，护理专业大专毕业，供职于一所市级三甲医院，还找到一个“帅呆”的男朋友。
尽管我在临床护理工作了二十年，却是一个“年轻”的班主任，我把自己丰富的临床护理经验和对工作的情感体验传授给了自己的学生，让她们明白，今后我们所要从事的护理工作是多么重要和神圣；通过与学生的交往，我也明白，她们是具有独特性的人，是具有生成性的人，是具有自主性的人，是整体性的人，她们多么需要老师的正确指点和引领，她们是在不断进步和成长当中。我庆幸，我遇到了优秀的学生，遇到了可塑的学生，老师和学生教学相长，共享生活的酸甜苦辣。
黄丽微 供稿
2014年6月3日
