第2章 护士的素质、角色功能和行为规范
第1节 护士的素质
第2节 护士的角色功能
教学目标
知识目标：
1.说出素质、护士素质和慎独的概念、素质先天方面和素质后天方面的含义。。
2.阐述你对自身后天素质的培养方法，叙述护士素质的基本内容。
3.解释角色和护士角色的概念，学生以自身为例说明角色特征。
4.列出历史上的护士形象和护士角色的扩展。
5.描述现代护士的角色功能中的护理管理者、患者代言人、护理研究者。
能力目标：
1.能分辨出学生各自目前担任的多种角色。
2.角色扮演现代护士角色中的护理执行者、护理教育者、健康协调者、健康咨询者。
3.根据护士素质的要求，写出在学校学习期间，你自身培养护生素质的具体做法。
4.根据角色特征，写出你将完成角色任务的方法。
5.正确完成同步选择题的练习。
情感目标：
通过学习，感受加强护士素质修养的重要性，认识在校期间自觉培养护生素质的重要性，认识尽快适应角色转换的重要性。
预习要求
1.素质的定义是什么？素质包括先天和后天两个方面，先天方面是指什么？后天方面是指什么？依你对素质后天方面的理解，你认为应该如何去培养你的后天素质？
2.何谓护士素质？何谓慎独？护士的思想品德素质和专业素质各包含哪些方面？思想品德素质各方面的内容是什么？专业素质各方面有哪些要求？
3.何谓角色？角色的特征有哪些？讨论学生各自目前担任着多少角色？以学生为例说明角色特征（课前小组讨论学习，先用草稿纸写出来，课堂回答）。
4.何谓护士角色？护士有哪些角色功能？
5.护士角色扩展为哪些方面？
6.以小组为单位上网查询并自编案例完成护理执行者、护理教育者、健康协调者、健康咨询者的角色扮演。
7.课前完成分组角色扮演练习现代护士角色中的护理执行者、护理教育者、健康协调者、健康咨询者，要求自备道具，符合身份要求，不明白的需要请教老师。
知识拓展
1.角色扮演现代护士角色中的护理执行者案例
患者女性，15岁，诊断“上感”，主诉发热，头痛，全身酸软，食欲减退，测T39℃，P98次/分，R22次/分。医嘱：药物降温，肌肉注射柴胡注射液2ml。如果你是治疗班护士，请问你怎样执行这项医嘱？
2.角色扮演现代护士角色中的护理教育者案例
患者女性，18岁，诊断“过敏性皮炎”，经过住院治疗病情好转，准备出院。如果你是责任护士，请问你如何给患者进行健康教育？
3.角色扮演现代护士角色中的健康协调者案例
患者女性，20岁，诊断“胃溃疡”，主诉上腹部胀痛不适一个月，黑便一次。医嘱：1.留大便进行潜血检查。2.内窥镜室进行胃镜检查。如果你是责任护士，请问你如何完成这些工作任务？
4.角色扮演现代护士角色中的健康咨询者案例
患者女性，15岁，身高1.58米，体重76公斤。父母带她到医院内科门诊咨询减肥良方。如果你是值班护士，请问你如何回答患者？
课堂检测与评价
1.检查知识目标的学习情况，师生评价矫正，教师评分。
2.小组代表回答学生目前担任的角色，以自身为例说明角色特征，组员补充矫正，师生评价矫正，教师评分。
3.任抽学习小组学生，分别完成角色扮演现代护士角色中的“护理执行者”、 “护理教育者”、 “健康协调者”、 “健康咨询者”，师生评价矫正并评分。
